台南市北區黃老師鋼琴教室

1、正確的指法，要以每個手指的獨立為前提，同時又會有利於發展每個手指的獨立。
2、正確的指法，就是發揮每個手指特長的指法。
3、正確的指法，才能彈好樂句，表達好語氣，有利於克服技術困難。
4、正確的指法，還能幫助背譜。有時，記住一個關鍵的指法，後面的音就順手而出了。對樂曲的記憶，與對指法的記憶往往是連在一起的。

同時，指法還關係著音樂風格。例如，蕭邦的某些指法，好象是他的「專利」一樣，只有他才有，只能用他的指法才能彈好他的曲子。總之，不懂得正確指法的基本原則、方法，就不能順利地掌握鋼琴技術。

第二、安排指法的基本規律

不同時代、不同作曲家的鋼琴曲，常常有不同的指法用法，因此也難以概括。初學鋼琴的學生，如遇到了「指法問題」，可以參考以下幾點：

1、儘量減少手部的移位。五個手指對準五個音，是手的原位。假如一個曲調只有五度內的五個音，原則上就不要移位，只用原位指法。當旋律音超出五度範圍時，就要移位。移位的原則是移動一次後能在新的位置（新的原位）上穩定一段時間，或者說移動一次能「多管用些」，避免不斷地移位。這就要瞻前顧後，自己計算，究竟從哪個音開始轉移、轉移多遠最為有利。

2、移位有兩種。一種是手指伸張開（首先是大指與其他指間的伸張）完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用「伸張」方式的，就不用「越過」方式。

3、不要迴避「不聽使喚」的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。

4、兩個超出八度以外的遠距離音的連續，原則上（而非任何情況下）都要用1、5指。這是遵循「縮短路程、節約時間」的原則。試驗一下就會發現，任何兩個相距兩個八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動距離明顯小於後者。
將這幾條歸納起來就是，儘量保持手位的穩定和手指工作的秩序。

第三、怎樣結合樂譜學習指法規律？

初級鋼琴教材大都有詳盡的指法標記。首先要認真查看這些指法標記，理解這些指法，嚴格按指法彈奏，才能從中逐漸領會指法的規律。

但是，畢竟不是每個音都標出來。沒標出來的，大多數是不必標出來的，也就是學生應當從標過的指法中推導出該用的指法。這個推導過程，就是個很好的學習指法的途徑。
所以，當遇到沒有指法標記的音符時，最好不要輕易（用最聽使喚的手指）動手就彈，要想一想，應當用哪個手指，這個「想一想」就是在掌握指法規律。

第四、有關指法，最要注意的是什麼？

初學者最有必要注意的有三點：

1、預防「指法錯誤頑固症」。最初識譜時，就要選擇好、固定住指法。不少學生，初學新譜搞錯了指法，結果就染上了「指法錯頑固症」。後來雖經老師一再指出，可就是一再糾正不過來。這可能是先入為主的作用。因此，「先入」正確的指法，最有必要。

2、預防「指法不良循環」。不少孩子喜歡用「聽使喚」的手指，避開「不聽話」的手指。最典型的是用3指代替4指。如C大調、c小調等等調的左手琶音，許多初學者都用3指代替4指。由於4指不好用，於是該用不用。再如，當左手是一個很低的音和一個上方和弦的結構時，低音必須用小指。有的學生竟用3指代替。越不用，就越不好用，越不好用，越不用，形成了不良循環。

3、注意跳音的指法。跳音，因為音和音斷開，缺少經驗的學生就會以為指法也個個孤立。其實，跳音只是奏法，而指法的原則與連音則是相同的。