台南市北區黃老師鋼琴教室

鋼琴老師常見的問題
A- 教學不認真
現象：隨便找找的老師很容易就出現這種情況。以掙錢為主，每次不會提前備課，每次上課沒有重點，就是老課複習一遍，布置新課再學一遍。
應該要找的老師：每節課都會根據這個孩子的本身特點提出新的知識點和技能要求，讓孩子回家練習，並且交代家長如何加以輔導，哪些問題需要監督孩子的練習。不然練習不得當，就是浪費彼此的時間。
B- 自己彈的很好。但是教學經驗不足
現象：老師自己有很高的學歷，可以開演奏會，但是因為自己事業比較好，心思不在教學上，每次教學點到為止。
應該要找的老師：不但自己彈得好，也很會花心思，用孩子的語言告訴孩子如何學習，有耐心陪伴他們一點一點吸收知識。
C- 教學不得方法
現象：有些老師完全不知道怎樣傳喚技藝，表達不得當，學生無法理解。又或者只會教考級，圍繞考級來學習鋼琴，而不是通過系統地學習其他教程來達到循序漸進的效果。
應該要找的老師：教學經驗豐富，知道怎樣對不同的孩子應才施教。知道該如何系統的學習鋼琴，有自己的一套方法。同時，高標準嚴要求，對於孩子的缺點，嚴改不放過。

如何找到一個合適的老師
那怎樣才能找到合適的啟蒙老師呢？我給大家的建議如下：
首先，地點不重要，老師本人永遠是最重要的。哪怕要開車半小時一個小時，也不要因為方便而去一個近的不怎樣的老師那裡上課。到底一周去上一次課，音樂啟蒙卻是一生一次的機會，不可馬虎。
第二，聽人推薦，其他家長是最好的信息來源。上課的家長，自然知道這個老師的上課態度，上課方法，孩子的進步情況。所以要記得多問，多比較。這個老師教學方法是怎樣的？適合我家孩子嗎？這個老師帶的孩子幾個彈的比較好？幾個彈的不好？（不過這個比較難知道啦）
最後最重要的，試聽。可以要求嘗試第一節課，在這個機會裡，你可以觀察一下：
- 老師水平：要求老師自己彈一首曲子，看看老師的水平是否對於自己的孩子綽綽有餘。曲子彈的好壞家長應該聽得出來。
- 老師的教學經驗：教過幾個學生？能跟其他家長聯繫嗎？教的學生的年齡段如何？跟自己孩子差不多水平的有幾個？
- 教學方法：老師喜歡孩子嗎？能用孩子的語言跟他對話嗎？老師用心教學嗎？老師耐心嗎？孩子也喜歡老師嗎？老師的話孩子能明白嗎？孩子最需要改進的部分是什麼？老師有什麼方法讓孩子改正缺點？
- 目標：問問老師以後打算用什麼教材，是以考級為目的還是學音樂為目的，老師打算從哪幾個方面讓孩子充實音樂知識？填鴨式還是啟發式的教學？短期內的目標是什麼？長期目標有嗎？需要家長如何配合？如果是啟蒙，怎樣學習識譜？
如果覺得這個老師還不錯之後，我建議家長和老師做一次深度溝通，爭取老師和家長的期望值保持一樣，比如多久時間內達成什麼目標。我見過特別心急的家長，覺得這麼簡單的問題為啥孩子不能理解，為啥要一而再再而三地練習同一個問題。所以希望家長能和老師保持同樣的角度，和孩子保持同樣的速度，這樣大家一起努力，就會最最有效了。

對於孩子而言，初期階段是一定要保持興趣的。建議家長可以從這幾個方面來讓學琴變得有趣：
識譜遊戲
識譜是學琴初期的重中之重。但五線譜比較難，怎樣讓識譜變得有趣呢？家長可以和老師一起，將識譜變成遊戲。就像識字母，識數字一樣，用卡片，或者用其他方式來學習識譜，每天都讓孩子有點成就感，在娛樂的同時完成識譜的學習過程。
彈熟悉的曲子
雖然我並不完全贊成湯姆生的教材，但是在激發孩子興趣方面，這本書做的還是相當不錯。因為幾乎全部是兒歌，孩子邊彈邊有成就感，我居然能把平時唱的曲子彈下來啊。如果孩子喜歡湯姆生教材之外的兒歌，可以讓老師將兒歌寫成五線譜讓孩子彈，同樣目的激發孩子學琴熱忱。
控制時間
對於剛學鋼琴的小小朋友，每天的練琴時間千萬不要太長。剛開始的第一個兩個月，四五歲的小朋友每天十分鐘十五分鐘就夠了。六歲的小朋友理解能力加強，上鋼琴課布置的功課較多，每天也最好三十分鐘。再長大，程度加深，時間再適時拉長。
我最恨小朋友每天花一個小時在鋼琴上，然後磨洋工（不過貌似我小時候就是這樣的J），一點效率也沒有。幾天之後，依舊原地踏步。我希望家長能夠在每節鋼琴課後明確地知道下個星期的進步點，每天就進步點督促孩子學琴。如果每天設定十五分鐘，就每天在固定的時間（比如每天晚飯後，7點）練習十五分鐘。貴不在長，而在於堅持。堅持的意思就是哪怕孩子大了以後功課繁重，也一定要在7點開始練琴，除非你決定放棄練琴。
堅持的意思就是不要因為家長這樣那樣的事情而重新安排練琴時間。事情安排儘量避開孩子學琴時間，讓孩子知道這個事情是不可以改變的。就像上學必須每天去，除非生病，不可以因為要去哪裡哪裡吃飯就不上學，一樣的道理。把練琴時間固定下來，是最好養成習慣的方式。每天到了這個點，就開始練習，針對這個星期的聯繫點進行練習。十五分鐘或者三十分鐘一到，關琴走人。再想彈請明天抓緊時間練習，誰讓你今天一開始磨磨蹭蹭在玩不在練，之類。一般孩子得不到的就很珍惜。
從家長角度：多表揚多鼓勵，多安排表演機會
相信每個人的耐心都有限度，難免會出現不耐煩，尤其是橫練豎練，還沒有改正，或者一個道理反反覆復地講，孩子就是不明白的情況。這時候需要家長的極度耐心，切忌打罵孩子，罵孩子笨，不開竅。儘量避免給孩子負能量，而在孩子的每個小小進步上都需要誇大的表揚，給予孩子成就感。
在孩子遇到瓶頸時，其實他自己也很受挫，這時候更需要家長的耐心鼓勵，才能一步步走下去，水滴石穿，你不知道量變何時會質變，只能一點一點等下去，總有那麼一個時刻，孩子就開竅了。根據我的經驗，只有時間長短問題，沒有永遠學不會的孩子。
當孩子學會幾首曲子後，家長需要開始建立孩子的Repertoire，就是保留曲目。這些曲子不需要每天練習，但需要一直記得。這樣在任何可以表演的場合，家長都可以鼓勵孩子上台表演。表演的好處有很多，可以增強孩子的自信心，可以增強孩子面對眾人依然從容表演的能力。音樂本身就是表演藝術，需要表演給人看的，給自己彈的那不叫藝術，頂多自娛自樂。所以表演很重要，從小就要開始抓緊。
另外一點，家長最好避免「彈半個小時，就讓你出去和小夥伴玩」，或者「彈半小時，就去打半小時遊戲」這樣的交換。能避免則避免。這就看家長自己的功夫了。
學了一段時間，孩子的興趣都磨沒了，這個時間應該怎麼辦？
這個時候比較關鍵，需要家長反覆跟孩子協商是否要繼續學。大多數孩子都是沒有恆心毅力的，這時候需要家長的介入，把鋼琴繼續學下去。這個意思你懂得。
另外，家長可以讓孩子養成自己動腦的習慣，鼓勵他自己思考解決問題，這樣比較容易將學琴進行到底。如果只是家長逼迫孩子練琴，容易更早失去興趣。